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罗浮校长日书千字文187——罗浮山国学院附属学校的“道德·法治”

罗浮校长日书千字文187——罗浮山国学院附属学校的“道德·法治”

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相约午间的美好时光,我们一起步入罗浮山国学院附属学校的教育天地。每天,李秀伟校长将如约为大家奉上教育的千字文,如果您愿意,我们每天,不见不散。 从赶上时代到引领时代(十八) 罗浮山国学院附属学校的“道德·法治” 道德是道和德的学问,是回答我要成为一个什么样的人的学问;法治是法理和治理相结合的一种学问方式;道德·法治实现了从天到地的教育关联。在语文·国学学科中,学校选择《易经》《论语》《道德经》作为

相约午间的美好时光,我们一起步入罗浮山国学院附属学校的教育天地。每天,李秀伟校长将如约为大家奉上教育的千字文,如果您愿意,我们每天,不见不散。

 

从赶上时代到引领时代(十八)

 

罗浮山国学院附属学校的“道德·法治”

 

道德是道和德的学问,是回答我要成为一个什么样的人的学问;法治是法理和治理相结合的一种学问方式;道德·法治实现了从天到地的教育关联。在语文·国学学科中,学校选择《易经》《论语》《道德经》作为核心关联中华优秀传统文化;在道德·法治学科中,学校则选择《儒行》《大学》《孝经》来关联中华优秀传统文化。

 

道德与法治学科是天行、地载、人法相合一的学科思维系统,是儒法道统下的继旧开新,是在基础教育原来学科《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》《思想政治》基础上,进一步在学校进行法治教育的学价值、功能的拓展,也是新时代面向未来人才成长的创造性课程重建,对于道德与法治学科教学,特别是小学生的道德与法治教学,与罗浮山国学院附属学校“先学做人”的教育结合起来,运用中国儒释道法的智慧,将会成为又一个具有标志性的学科领域。

 

传承发展品德与生活、品德与社会、思想品德课程标准目标;增加法治教育基本目标,《道德与法治》目标探索遵循国家规定,特别是2017年9月24日中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》中的规定和建议,以此学科为基础构建起学校“立德树人”的道德·法治教育目标指引下的教育系统:

 

构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。针对不同年龄段学生,科学定位德育目标,合理设计德育内容、途径、方法,使德育层层深入、有机衔接,推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

 

深入开展理想信念教育,引导学生坚定拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德教育、社会责任教育、法治教育,加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,充分发掘各门课程中的德育内涵,加强德育课程、思政课程。创新思想政治教育方式方法,注重理论与实践相结合、育德与育心相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合,不断增强亲和力和针对性。用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源的育人功能,发挥英雄模范人物、名师大家、学术带头人等的示范引领作用,挖掘校史校风校训校歌的教育作用,充分发挥学校党、共青团、少先队组织的育人功能。

 

在罗浮山国学院附属学校,对应中华优秀传统文化中的“中华传统美德”部分“中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范,如天下兴亡、匹夫有责的担当意识,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。”以此形成上下对应,贯通古今的道德·法治学科目标。

 

将道德教育“学做人”的核心突出出来,以道德教育活动来涵盖人格化、人性化、人本化的道德教育目标;发挥法治教育的具体与针对性,进行基本的法律、法规以及法治观念教育,强调家庭观念、国家情怀、世界视野内的道法一体。

 

从课程与教材结构来看,罗浮山国学院附属学校的道德与法治学科也是必修、选修和自修的内容一体化,分解为三个方面。

 

实现中华优秀传统文化教材化:以“感性”课程—“知性”课程—“理性”课程—“悟性”课程来做“天人合一”的道德教育,增加法治类的活动、思辨、规定性课程。道德为学科之本,法治为学生所遵循的必然行为约束,构成中国人的道德与法治学术。

 

罗浮山国学院附属学校学校道德与法治必修内容:《道德与法治》标准教材、《大学》《孝经》《儒行》《安全教育》,1-6年级全体学生必修。

 

分学段推进道德与法治教育的普及化,具体体现为,1、2年级增加《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》的蒙学内容;3、4年级增加《诗经》《楚辞》《离骚》、诗词歌赋等的选修内容,增加学生道德美的意识;5、6年级从中华经典文化诗词歌赋、《史记》《资治通鉴》,特别是《古今图书集成》中选择适合学生学习的道德与法治内容作为学生的必修内容,从古典中汲取智慧。

 

道德与法治学科的选修内容为:道德中国行、真的世界、善的自我、美的探索、规则行、世界大法、大师行。

 

道德与法治学科的自修内容为:家庭国学、日行一善、周行一善、年行一善。

 

道德与法治课程花絮:在道德·法治课堂上,老师让学生选择自己的学科代名词,学生纷纷选择“孔子、伏羲、葛洪、岳飞、李清照”等作为自己的课堂代名,从中让学生产生趋近圣贤、乐于与英雄相惜的情感,道德与法治教育在其中。