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多数的日常努力抵不上少数关键努力!

多数的日常努力抵不上少数关键努力!

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【摘要】:

曾教授告诉我们,人生就是阶段性的调整。

人在走向成功的过程,其实就是一个在不断解决问题的过程:

解决如何富足地生活问题、如何健康长寿的问题、如何教育子女的问题、如何拥有幸福家庭的问题......

落实在学习上,孩子走向学霸的过程,其实也是一个在不断解决问题的过程:

解决为何学的动机问题、如何学的方法问题、如何学得会的不断修正问题、如何学得好的思路问题、如何学得有效高效的目的问题......

生态化教育要不要孩子出好成绩?当然要!

但高分背后,我们更在乎的是让孩子自己对自己的成绩负责,然后行动起来。

我们更想要孩子的考满分能力不断增长,为未来人生大大小小考试稳操胜券积蓄主动的力量,而非靠运气。

作为家长,如何恰当引导,让孩子心甘情愿面对考试的反馈信息,把握住自己“成长”关键节点?

我们罗浮山国学院附属学校的孩子们考试特别多,堂堂有考核,周周有考查。这不,前不久刚结束的数学期中考试成绩出来了。

一起去看看老师们如何针对考试结果协助孩子进行自我发现,找到自我改变的关键和心动行动的力量。

 

五年级的小L是一个性格活泼的女孩,可是她做事情比较慢。

这次考试中,她的这个特点的弊端就有所呈现。在90分钟的考试时间里,她开始很认真的做题,前面的题目,正确率很高。可是,试卷后面的大题她没时间做,很是遗憾。

“小L,监考老师说你考试的时候特别认真,而且你的试卷前面题目正确率很高啊。”

听到数学老师这样说,小L也打开了话匣子:“老师,我就是后面不够时间,不然的话,肯定能考更高分。”她说的时候显得有些沮丧。

“为什么你的时间不够呢?”数学老师进一步追问。

“我觉得平时我在课堂上做题太慢了,所以才导致考试的时候时间不够。”L开始反思。

“你能够发现这个问题,老师很为你高兴。人生就是不断的调整,我们现在已经发现了失分关键所在,就看你愿不愿意改变啦。”老师及时肯定道。

小L若有所思点点头。

接下来的数学模块化课堂上,小L的学习效率明显提升,从三课时才能学扎实一节新内容,到现在一节课即可学扎实一节新内容,着实让人惊喜。

“小L,下课了,我们去吃饭吧。”午餐时间到了,教室里认真做题的小L赶都赶不走。

“老师您等等可以吗?有一道题卡着我了,您听听我的思路有什么问题?”小L及时向老师寻求外援。

一番高速数学思维运动之后,师生俩才开开心心去吃午饭。

满分的卷面都是相似的,不满分的卷面各有各的失分原因。
如果视为弱点缺点,就易让人产生挫败和压力。
如果视为反馈信息,人只需要面对和化解而已。
失分点,才是孩子要努力“刻意练习”的关键点所在。

当孩子经过一番努力把“失分点”改变为“不失分点”的过程,就不知不觉中生长出自我学习力——化难为易的智慧。