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做自己的优势捕手!

做自己的优势捕手!

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【摘要】:
 

期末发奖状是许多学校的常规动作。

现实中,传统学校颁发奖状无外乎有两种情况:一种是传统型,颁发“三好学生、”“优秀班干部”之类;另一种是普惠型,信手填写,人人有份。

在罗浮国附,我们也表彰孩子,不过,生态化教育的表彰有些特别,我们称之为“优势认证”

你知道孩子的优势吗?

怎样让孩子发现自己的优势?

孩子的优势里,又蕴含着多少我们难以想象的潜能?

 

 

01
知人者智,自知者明

                  

“知人者智,自知者明出自《道德经》,意思是:能了解他人的人聪明,能了解自己的人是智慧。

我们从小到大接受的教育,都是教会我们怎么去认识这个世界 ,却很少去教我们如何认识自己。

一项跨文化调查显示,65%的人在过去一年里的良好工作表现没有得到认可。可能正是由于缺乏应有的肯定,无法从外界获得有关自己优势的反馈,许多人都还没有发展出相应的语汇来描述自己的优势,也没有充分地理解自己的强项究竟在哪里。

但是,在罗浮国附今天下午举行的优势认证表彰大会上,我们却看到了不一样的情形:

 

有孩子发现了歌唱才能,有孩子发现了数学天赋,有孩子发现了自己的善良品质......

每个孩子都领到了优势认证书,一个学期下来,孩子们清晰地知道自己的优点,每个孩子都散发着由内而外的自信。

事实证明,扬长和补短是相辅相成的,如果我们能把孩子的优势作为弥补短板的基础和促进条件,补短的效果往往会更好。

只有自知之明,才能了解昨天的我,认识今天的我,追求明天的我,更好地用发展的眼光看待自己。

         

02
做自己的优势侦探

 

子曰:“众恶之,必察焉;众好之,必察焉。”——《论语·卫灵公》

孔子通过自己的学习,与人类历史上自己所崇拜的人作比较,从而确定客观全面的个人评价体系。这种方法,不失为一种自我提升之道。

如果你想拥有更多属于自己的发现,则需要积极主动地留意生活,对自己的经历和愿望进行扫描,从中发现你擅长的方面。

在罗浮国附,每个孩子都是自己的优势侦探。生态化教育让孩子们如何发现自己的优势呢?

我们让孩子总结自身的优点:留意当下生活,在哪些事情上比较专注和投入;展望未来,最期望的事情有哪些?哪些事情会让你感到兴奋和自豪?经过思考,这些问题当中往往暗藏着孩子们想要的答案。

此外,孩子还可以从他人身上得到启发和线索。比如,你曾帮助过哪些人,并得到他们的感谢?你身边的人都曾表扬过你的哪些品质?你的同伴都欣赏你哪些地方?

当同班同学和家族成员帮你发现自身的优点,而这些优点又与你总结的相吻合时,你一定会为此而感到惊讶和自豪。

                      

03
     在实践中发展自己的优势

 

子曰:“先行其言而后从之。”——《论语·为政》

孔子不但重视“行”,而且将“行”视作“言”的基础,即:先行而后言。同时,这也是孔子划定做君子的重要标准。

真正的君子就是要少说空话,多做实在的事情。在罗浮国附,孩子们的“优势认定”并不是夸夸其谈,光吹牛不做,而是在学习和活动实践中得来的。

在学习过程中,我们更想看到的是孩子为了克服困难付出的努力,对新鲜事物抱有的好奇和兴奋,在探索中对知识独特的理解和领悟,对自我认知风格的发现和调整。

在活动实践中,我们更想看到的是孩子投入其中的热情,在活动中对自己和他人以及关系的体验,克服羞怯和紧张的方法,将自己的潜能发挥到最大的路径。

有了这样的经历,孩子才会在碰撞中发现自己的优势,生发智慧,学做真人。

我们的教育是要面向全体学生,关注每个孩子的健康发展。

我们给每个孩子被赏识的机会。更关注孩子身心发展的过程,善于发现他们的进步,激励孩子不断发展,享受成长的快乐!

我们给每个孩子自我评价的机会。让每个孩子参与其中,提高自我评价的能力,以受用一生。评价的过程是一次教育,更是一次洗礼。

我们给每个孩子自我发展的机会。让每个孩子感受到重视和认可,从而在心灵深处生发自信,并将自信付之于具体行动,成就梦想。

 

谁是心里藏着世界的人呢?

谁肯动手创造内心的宁静?

罗浮国附孩子们动人诠释的精神之家园

照亮着冬的黯淡,

是否,点燃成年的你沉寂的心灵?