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让我们成为每个孩子生命里的贵人!

让我们成为每个孩子生命里的贵人!

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【摘要】:

是什么吸引数百位老师舍弃宝贵的假期参与7天7夜全封闭式课程?

 

是什么吸引老师们沉淀下来,回归初心?

 

是什么让老师们打破成规,主动求变?

 

是什么让老师们有感而发,热烈讨论?

 

是什么让已经到达局长职位的领导们激动不已,想要追寻?

 

 

让我们探寻一下……

 

【名师面对面】

 

从事教师教育30多年的他坦言:

生态化教育让我重新找回教育起点

郭东岐教授是辽宁省教育厅原师范处长,曾主管40万教师培训。

 

这位跨越两个朝代的老教育家分享初识生态化教育的心得时感慨道:师训营7天时间,胜过他70多年的收获。

 

郭教授高度评价罗浮国附正在实施的生态化教育,他分享说:

 

一、重新找回教育的起点

二、明确了教育的基本流程

三、结识了生态化教育的框架结构

早在2016年,郭教授就曾与曾仕强教授一起参与罗浮国附筹备工作。

 

郭教授分析,目前大多数教育模式可以称为是一种知性教育,这种知性教育为中国改革开放40年的人才培养做出不可忽视的贡献。

 

但时代在发展,教育也需要发展。流行了40年的知性教育需要改改。

 

他指出,知性教育的起点是学生的已知,而生态化教育的起点是情感、过程和多维的收获。

 

A 生态化教育得出情感性结论,知性教育得出知识性结论;

 

B 生态化教育的结论不分对错,知性教育结论有对错之别;

 

C 生态化教育的任务是多维的,知性教育的任务是单维的。

 

| 生态化教育三养图

郭教授高度评价道:

生态化教育做了漫长有益的探索,积累了很好的经验。

 

这个教育非常有价值,他把我们的教育眼光重新关注到了教育的起点——起心动念。

 

特别是,生态化教育关注到教育的另一个维度——情感、判断、价值观。

 

 

这三个目标,我们课改提了十几年,但是没有办法很好落实。

 

生态化教育可以不断进行的感受力、情感的培养和积累,就是在贯彻落实新时代“立德树人”教育要求!

 

生态化教育意义很大,不但是对孩子们成长意义很大,更是为我们全面提高教育质量、打造教育现代化的意义非凡!

 

辽宁老教授说:

这里没有脱离实际的空洞说教

 

 

山西教育局李老师:

生态化教育是全人、全程、全面的教育

 

【这是一次美丽的遇见】

 

在“心育时代”师训营最后的“结业游戏”中,

我们明显感觉到

 

老师们更放得开了,

感受力更敏锐了,

思维更活跃了,

行动力更强了,

看问题的角度更多元了。

 

这就是生态化教育潜移默化能带给我们每个人的,育人更育己。

 

 

让我们成为

每个孩子生命里的贵人!

 

这是生态化教育首创者和实践者、现任罗浮国附校长刘晓春老师送给所有教师的祝福语。

 

 

谢天谢地,不忘祖先,敬畏圣贤!