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哪个学校能培养Leadership?

哪个学校能培养Leadership?

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【摘要】:

哪个学校能培养Leadership?

  

百度一下,什么是领导力?

 

 

如何培养领导力?

 

 

   

读背大量关于领导力的书就有领导力吗?

 

生态化教育里有一个非常重要的管理方式——“家族”,其中一个优势就是:每个人都有机会发展领导力。
每个孩子都有当族长的机会,发展管理能力、领导能力,发展领导力,成就领导素质。
一个孩子能领导好一个家庭,具有领袖意识,未来呢?
 
为什么家族制可以培养领导力?
 
领导力要素一  在管辖的范围内
在罗浮国附,孩子们以家族为单位,有管辖的家族成员,有家族菜地、果树和家族可支配资金。

 

 
领导力要素二  充分地利用人力和客观条件
每个家族的孩子们都有自己分内的事和争取来的打工机会,需要团结协作去挑战。

 

  

领导力要素三  以最小的成本
孩子们在校园“打工”中勤劳致富、各种创业活动中创造财富,每个家族都有自己的存款,有收入也有支出。
而家族的各种活动也在考验着家族领导者的成本管理能力,孩子们要学会以最小的成本办成所需要的事。
 

 
领导力要素四  办成所需的事
家族族长要主动承担责任,参与家族事务管理,协调成员之间关系。他的每一个决策,都可能影响家族的兴衰。
 
在校期间,
家族工作岗位每天都有工作要保质保量完成,否则有可能“下岗”;
每周家族会召开内部会议讨论家族事宜;
每月外出活动更是在真实的世界里历练着族长的领导力……


领导力要素五  提高整个团体的办事效率的能力

每个孩子都有机会成为团队的领导者。要想带好队伍,就得学会提高整个团队的办事效率的能力。
22个家族族长有《中国式管理》高端培训;也有族长们定期的会议,族长轮流主持,大伙儿商量决策重大事宜。
 

  

在一天天日常生活中

在一次次自主会议中

在一场场外出活动中

孩子的领导力,在家族管理制系统中一遍遍修习着、历练着。

 

 

 

 
我们让孩子“遇见”真困难,经历真失败。
让每个孩子在学校阶段把亏吃够吃足!

 

这次师训营中老师们也自己成为族员,体验了一次独特的家族管理。

 

  

第一个挑战就是自己想办法前往罗浮山,自己做好外出的安全、礼仪和规划,整个家族一直在一起,领导力、合作能力、人际沟通、统筹能力都在其中体现。
 
真实的经历才会产生真实的感受,当老师们自己成为家族一员才会知道如何更好地带好孩子的家族。
活动纪实|真实世界的冲击,孩子如何应对?(点击观看)

 

 

 

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